Buenas tardes:
Ofrecemos a continuación un resumen de los principales asuntos tratados en la reunión del pasado miércoles.
Al final del documento encontrarán un enlace con la información ofrecida desde las áreas de Música y Religión.
Un saludo y gracias por su colaboración.
REUNIÓN DE PADRES 4º A y B
1.
Resultados
de la evaluación inicial.
Generalmente,
las evaluaciones iniciales tienen resultados bajos, suele ser lo habitual tras
los meses de verano. En 3º se trabajaron muchos contenidos que les resultaban
novedosos y su adquisición se reforzará a lo largo de este curso. A nosotros
nos resulta útil como herramienta de diagnóstico para ver qué contenidos van a
necesitar un mayor repaso.
Ya hemos
apuntado en la agenda de cada alumno los resultados de estas pruebas. Ya hemos
hablado con ellos de que no influyen en las calificaciones del curso, aunque
les hemos dicho que es un buen entrenamiento para que recuerden cómo son los
exámenes que suelen hacer con nosotros: tipos de pregunta, tiempo del que
disponen, etc.
2.
Aspectos
organizativos de inicio de curso.
Material en el aula: este curso, los
libros de texto y cuadernos/cuadernillos permanecerán en la clase. Se llevará a
casa lo necesario para estudiar y hacer los deberes. Queremos desarrollar en
los alumnos hábitos de responsabilidad, de modo que sean conscientes de qué
material necesitan y qué tienen que llevar a casa cada día. No deben llevarlo
todo a diario, sino sólo lo necesario. Con la mochila de ruedas no habrá
demasiados problemas con el peso, aunque no por ello van a llevarse todos los
libros a diario por temor a olvidar algo; la cuestión es mejorar en cuanto a
organización.
Agenda escolar: los alumnos la traen diariamente
al colegio para anotar los deberes en ella; es su responsabilidad y disponen de
tiempo en clase para apuntarlo. Si algún día olvidaran apuntarlo, aconsejamos
que sean ellos los que pregunten a algún compañero de clase (whatsapp o
teléfono) en vez de encargarse las familias (es bueno que ellos asuman estas
pequeñas tareas organizativas, así como preguntar y estar atentos de “sus
cosas”). Utilizaremos la agenda también como canal de comunicación
profesores-familia.
Deberes: habrá deberes de las áreas en
castellano y en inglés. Los dos profesores nos coordinamos para que la cantidad
de tareas a realizar sea razonable y equilibrada. Algunos días se les mandará
estudiar o repasar algunos de los contenidos trabajados, y los días que no
tengan nada porque tal vez los hayan acabado en clase siempre pueden repasar
tablas, verbos irregulares, libros digitales de ciencias, juegos de Navio…
Pedimos la colaboración de las familias para que los hagan, pero es mejor que
no los corrijan, ya que dedicamos buena parte de la clase a corregirlos con
ellos y es bueno que se acostumbren a esa tarea. La mejor ayuda es ver que los
apuntan en la agenda y que los hacen (por su puesto no hay forma de que las
familias sepan si ha apuntado lo correcto, pero eso es algo que resolveremos
con el alumno cuando vuelva a clase y tenga que enseñar lo que ha hecho… No les
ayudamos a ser responsables si son los padres los que consultan los deberes del
día en whatsapp). Al día siguiente, sí que es bueno echar un ojo a los
cuadernos para ver si se observa algún tipo de corrección por su parte, señal
de que estuvieron atentos mientras corregíamos.
Exámenes: los anunciamos con muchos
días de antelación y se preparan a lo largo de toda la unidad, por lo que es
bueno que vayan repasando e iniciándose en las técnicas de estudio (seguiremos
trabajando con ellos cómo hacer esquemas, resúmenes, mapas conceptuales… Debe
ser un estudio activo, no tanto una lectura repetitiva sin más). Son exámenes
en los que pueden preguntar dudas sin ningún problema. Cuando los entreguemos
corregidos, serán enviados a casa para que las familias puedan verlos,
firmarlos y devolverlos al Centro lo antes posible, ya que debemos custodiarlos
aquí (estamos atentos a las novedades en cuanto a protección de datos, por lo
que estas cuestiones podrían organizarse de otro modo más adelante).
Comunicación con los profesores: la
agenda debe ser el principal canal de comunicación. Para cuestiones urgentes,
lo más ágil es llamar al Centro. También están disponibles el correo
electrónico del Centro y el de cada tutor, pero insistimos en la conveniencia
de que los niños sean los transmisores de los mensajes a través de su agenda
siempre que sea posible. Por otro lado, desde la Consejería nos insisten en no
emplear whatsapp o cuentas de correo personales para cualquier contacto con las
familias.
Los blogs de
los profesores se utilizan sobre todo como herramienta de comunicación con los
alumnos y para proponer tareas o actividades que pueden hacer. Ojalá no sea
necesario, pero sería la principal herramienta a la que recurriríamos si hubiera
un nuevo período de confinamiento, nevada, etc.
Puntualidad: Es imprescindible que
mejoremos en cuanto a puntualidad, tanto en el horario de entrada como en la
recogida de los alumnos al mediodía. Son muchos los casos de alumnos que llegan
al Centro sistemáticamente tarde, así como en la salida. Debemos ayudarles a crecer
entendiendo que la puntualidad es algo importante. Por otro lado, rogamos
agilidad en la devolución al Centro de circulares y otros documentos.
Recreo: Este año recuperamos el recreo
de treinta minutos, durante el cual los alumnos se tomarán el desayuno. Es
importante tener esto en cuenta, ya que tal vez no les resulte cómodo tomar
algo para lo que necesiten cubiertos. Este año nuestra zona de recreo es
especialmente fresca, hay que tenerlo en cuenta para que vengan bien abrigados,
con las prendas marcadas con su nombre; ya hay prendas en el aula sin nombre y
que ningún alumno reclama.
3.
Medidas
COVID.
Todas las
medidas que hemos tomado en el Centro y en las aulas (distancia entre los
alumnos, toma de temperatura, uso correcto de mascarilla, lavado frecuente de
manos, turnos en los baños, orden en los desplazamientos, etc.) están siendo
cumplidas rigurosamente. Son las medidas que ya tuvieron en cuenta el curso
anterior y que vienen dictadas desde la Consejería. La principal diferencia es
el hecho de que en cada aula hay siete alumnos más, con la reducción de la
distancia de seguridad a 1.2 metros.
4.
Objetivos
y contenidos por áreas.
Lengua:
- Comprensión lectora.
- Expresión oral y escrita: escribir un anuncio,
narrar un suceso, extraer ideas de un texto, redactar noticias.
- Gramática: enunciado oracional, clases de
sustantivos, el grupo nominal, determinantes posesivos y numerales.
- Vocabulario: sinónimos-antónimos, derivadas con
prefijos.
- Ortografía: palabras agudas, llanas y esdrújulas.
Cuadernillo de ortografía LA CALESA nº 7.
- Literatura: el cuento, la leyenda, las fábulas.
Les entregaré
un carnet de lectura en el que tendrán que hacer una ficha de cada uno de los
libros que se lean en casa a lo largo del trimestre.
Matemáticas:
- Números de 7 y 8 cifras: lectura y escritura,
redondeo, series, anterior-posterior.
- Números romanos: cambio de sistema decimal a
romano y viceversa.
- Sumas y restas (elementos, propiedades,
mecánica).
- Multiplicar por varias cifras, multiplicar por
la unidad seguida de ceros.
- Multiplicaciones (elementos, propiedades,
mecánica).
- Dividir: divisiones de 2 cifras, divisiones por
la unidad seguida de ceros.
- Jerarquía de operaciones.
- Problemas (realizarán un cuaderno de problemas
que facilita el Centro).
- Cálculo mental (programa Mente-atleta). Se
realizará un examen de cálculo todos los viernes.
Inglés: seguimos con la lista de verbos
irregulares para ir estudiando cinco verbos cada semana; cinco minutos al día
es suficiente; al margen del aprendizaje de los verbos, buscamos la creación de
ese hábito de responsabilidad. Los preguntaremos en clase de diferentes formas
y siempre incluiremos una pregunta sobre verbos en el examen de cada unidad. En
cuanto a contenidos gramaticales, en este trimestre trabajaremos sustantivos
contables/incontables; preguntar y hablar del pasado (verbo to be y otros
habituales).
Sociales: en este primer trimestre
trataremos los dos temas de Historia para conectarlos con lo trabajado en el
último trimestre del curso anterior. El tema 5 se centra en la Prehistoria en
la Península Ibérica (edad de piedra y edad de los metales, pueblos
prerromanos) En el tema 6 estudiaremos la Edad Antigua (la colonización de la
Península Ibérica, la conquista romana, la caída del Imperio romano y los
visigodos). Al haber solo dos unidades por trimestre podemos dedicar mucho
tiempo a repasar cada contenido, trabajarlos con actividades diferentes y
lograr que cada contenido principal sea asimilado.
Naturales: Tenemos dos temas acerca del
cuerpo humano en este primer trimestre. Tema 1: el aparato reproductor, el
aparato respiratorio y el aparato circulatorio. Tema 2: hábitos saludables:
alimentación, higiene, ocio, relaciones, etc. Al igual que en Sociales, tenemos
dos temas por trimestre.
Plástica: en este primer trimestre estudiaremos
la técnica del bodegón, el uso de los patrones como técnica decorativa y la
rueda de los colores, secundarios y terciarios). Al margen de las técnicas
habituales que los alumnos emplearán: dibujar, colorear, recortar y pegar, en cada unidad temática les propondré analizar alguna obra de arte antes de
hacer su versión de la tarea propuesta. Es posible obtener resultados muy
positivos en esta materia; tan solo hay tres requisitos: seguir las
instrucciones dadas, cumplir los plazos de entrega de tareas y esforzarse
durante las mismas.
En cuanto a la
evaluación, se recuerda cómo se valoran en las distintas áreas los trabajos
realizados y los exámenes. El porcentaje dedicado a las pruebas objetivas es de
un 85% en las áreas en inglés y un 70% en las áreas en castellano. Atendemos al
progreso del alumno y la evaluación es continua. El alumno no promocionará al
siguiente curso si suspende al menos 2 áreas troncales (si las áreas suspensas
fueran Sociales y Naturales, debería tener al menos un 4 en cada una para poder
pasar de curso).
5.
Informaciones
generales.
- Presentación de los especialistas:
o
Ed. Física: Daniel.
o
Religión: Isabel.
o
Música: María.
o
Valores: Mercedes y María.
o
PT: Teresa.
o
AL: Natalia.
o
Compensatoria: Amaya.
- Las tutorías serán online a través de jitsi.
- En el horario de comedor habrá una serie de
actividades y de exterior.
- Desde las tutorías, llevaremos a cabo con los
alumnos el programa de buenos tratos. . Irá llegando información para poder
apuntarse a ellas.
6.
Actividades
complementarias y celebraciones.
Las
tradicionales celebraciones de Navidad, Carnaval, Día del Libro y San Isidro se
llevarán a cabo con el formato del curso anterior. Informaremos de ellas
conforme se acerquen las fechas.
En relación
con las actividades complementarias, contamos con poder realizar las
siguientes:
- 1er trimestre: Visita a Retiro, Proyecto School
to School (Fundación Vicente Ferrer).
- 2º trimestre: Visita al Museo del Prado (en un p,
Visita al Instituto de Ciencias Humanas y Sociales (CSIC).
- 3er trimestre: Albergue Los Batanes.
7. Ruegos
y preguntas:
Les entregaremos los códigos de los libros
digitales en las áreas bilingües en cuanto nos los envíen de las editoriales.
En los exámenes de Ciencias se exigirá mayor
cantidad de redacción en las respuestas con respecto al curso anterior.
Seguiremos con las actividades de animación a la
lectura desarrolladas desde la Biblioteca del Centro.
