Buenas tardes:
Espero que estéis todos bien.
Los alumnos llevan en el día de hoy la convocatoria de la Reunión de Padres del próximo miércoles 7 de octubre.
La adjunto de nuevo con la hora correcta (14:10), ya que al tratarse del mes de octubre no podría ser a las 13:10.
Disculpen las molestias.
Un saludo.
Ramón C.
Buenas tardes a todos:
Hoy hemos retomado las clases presenciales, pero hay compañeros que siguen en casa por diferentes motivos.
Para que puedan seguir el ritmo de trabajo de clase, os comentamos lo siguiente:
ÁREAS EN CASTELLANO:
Del cuaderno de ortografía nº 5, páginas 4 y 5.
ÁREAS EN LENGUA INGLESA:
Los viernes no tenemos ninguna de las tres áreas troncales en inglés con el grupo A, por lo que no hemos avanzado en estas materias. En los próximos días iremos haciendo las pruebas iniciales de estas áreas.
Sí pueden seguir estudiando la lista de verbos irregulares. Les he mandado aprenderse de memoria los primeros 5 verbos. Esta puede ser una de las tareas del fin de semana, junto con la siguiente ficha de Arts and Crafts que hemos comenzado hoy con el grupo B. Se trata de ser creativos (no hace falta imprimirla, pueden copiar las dos líneas en un folio y completar el dibujo).
Mucho ánimo a todos y un fuerte abrazo.
Mercedes y Ramón C.
Good morning, everyone!
En un principio, nos vemos mañana viernes. Es la mejor forma de comenzar el fin de semana :)
Let's do some Natural Science.
Some days ago we talked about the FIVE SENSES. Today I'd like to go over this content with the next activities:
En la primera actividad tenéis que clasificar una serie de palabras según el sentido con el que las percibimos. Es parecida a lo que hicísteis con dibujos hace unos días. Si no sabéis qué significan algunas de las palabras, no os preocupéis (aunque un diccionario o Google pueden echaros una mano).
1. Fill in the appropriate group with the right word.
En la siguiente actividad, no es necesario copiar los dibujos, tan solo las frases y completarlas con los verbos que aparecen arriba.
2. Use the right verb for each sentence.
Good morning. kids:
Pues finalmente parece que no nos vamos a ver hoy. Estáis trabajando como unos campeones y veo que os estáis tomando muy en serio todas las actividades que os propongo. Si seguís así, seguro que estos días se nos pasan volando y pronto estamos de nuevo juntos.
Let's do some English activities today!
Out first unit in English is devoted to school.
Let's start with the next game to practise school subjects in English.
1. En el siguiente enlace tenéis una actividad: haced click sobre cada palabra y tras escucharla unidla con el dibujo correspondiente.
2. Este año vais a aprender a decir la hora en inglés, aunque a lo mejor ya sabéis hacerlo... Salgamos de dudas con el siguiente juego.
3. En la siguiente actividad os voy a pedir que completéis las frases en vuestro cuaderno con el nombre de cada sitio del colegio (no tenéis que copiar los dibujos, solo las frases).
Read and write the places in the school
4. Para terminar, algo sencillito. Try the next interactive worksheet about some places at school (we will study these things in Unit 1).
Un fuerte abrazo, chicos.
Take care!
Ramón C.
Good morning, everyone:
Pues ya ha llegado el martes.
En los primeros días de curso siempre hacemos unos exámenes para ver qué contenidos de cursos anteriores habrá que reforzar. Es por ello que en cuanto volvamos al cole comenzaremos a hacer algunos de estos exámenes iniciales. No os preocupéis, porque no hay que estudiar ni repasar para ellos. Es una forma de ir entrenando para los próximos exámenes que nos toque hacer ;)
Are you ready to do some Social Science activities? I hope so :)
Antes de tener que marcharnos a casa, con el grupo A me dio tiempo a practicar un poco cómo ofrecer direcciones en inglés para llegar a distintos sitios en la ciudad. No sé si recordáis las tres indicaciones básicas:
1. Look at the next street map and tell me how I can go :
- from the TOURIST OFFICE to the ITALIAN RESTAURANT.
- from the CINEMA to the BANK.
- from the SUPERMARKET to the BUS STATION.
(escribid las indicaciones para llegar a estos sitios en vuestro cuaderno, en la sección de Social Science)
Os pongo un ejemplo:
- From the HOTEL to the PUB: Turn left, go straight on, turn right and the Pub is on the left.
Good morning, everyone:
How was your weekend? Did you go to the Disco? No? Maybe next weekend :)
Comenzamos una nueva semana y nos toca un poco de inglés.
1. Estoy insistiendo mucho en los números porque durante todo el curso nos va a tocar descifrar un mensaje secreto escrito en un código, y necesitamos saber decir los números en inglés para leerlo. Así que dadle una oportunidad al siguiente juego:
2. Otro de los contenidos en esta unidad introductoria es la ciudad y algunos de sus lugares más comunes.
Try to identify the next places in the city: click here.
3. No sé si recordáis que os entregué una fotocopia con una lista de verbos irregulares. Recordad que vamos a ir estudiando esos verbos poco a poco para aprenderlos y poder utilizarlos sin problema. He copiado algunos verbos de esa lista, pero con algunos huecos... ¿Me ayudáis a completarlos?
(Si no encuentras la lista, aquí puedes ver los que necesitas para el ejercicio).
Write the missing verbs (no hace falta copiar toda esta lista en el cuaderno, tan solo el número y la palabra que falta).
Good morning, kids:
How are you today? It is Friday, and that is always good :)
Hoy nos toca comenzar a hablar un poco de Natural Science. Los primeros temas de esta asignatura tratan del cuerpo humano, por lo que hoy vamos a repasar algunos contenidos que ya vistéis en segundo, así como otros que estudiaremos este curso.
Espero que en breve podamos estar en el Colegio y ver estos temas juntos, ya que tienen algo de dificultad. Así que de momento, vamos a comenzar por algo sencillo: the five senses.
1. En el siguiente enlace hay una sencilla presentación acerca de los cinco sentidos. Te invito a que la veas y a que pruebes el juego que ofrecen, es un poco complicado, pero nos puede servir de repaso.
Watch the next presentation and play the game: THE FIVE SENSES
2. Si has prestado atención a la presentación, te resultará sencillo completar estas frases en tu cuaderno de Naturales (tal vez necesites volver a verla).
I use my hands to__________________________________.
I use my tongue to_________________________________.
I use my ____________________________________to see.
I use my ____________________________________to hear.
I use my nose to____________________________________.
3. Explore, draw and write.
Ahora quiero que exploréis un poco por casa y encontréis diez objetos que percibimos con los sentidos. Suena un poco raro, pero si miráis la siguiente foto, lo tendréis mucho más claro.
Elegid diez objetos y dibujadlos en vuestro cuaderno como he hecho yo (seguro que os queda un poco mejor).
4. Otro de los contenidos de este tema va a ser el aparato locomotor (The locomotor System), que es el que nos ayuda a movernos. Está formado por huesos y músculos.
LOCOMOTOR SYSTEM = BONES + MUSCLES.
Os ofrezco en el siguiente enlace un puzzle en el que podéis comenzar a jugar con algunos de los huesos que tendremos que estudiar este año.
Build a Skeleton: click.
Gracias por vuestro esfuerzo en el día de hoy. Espero que podáis pasar un buen fin de semana y recargar las pilas para el lunes.
Un abrazo, chicos.
Ramón C.
