Natural Science 24th March 2020

Buenos días, familias:

Antes de colgar algunas actividades de Natural Science, querría comentaros algo en relación a los siguientes temas.

Como ya os comenté en las instrucciones iniciales que dimos al comenzar este período sin clases, los  y exámenes que teníamos previstos de estos temas (26, 27 y 30 de marzo) los haremos cuando se pueda nuestra vuelta, tras dedicar varias sesiones a repasar. 

Los contenidos de inglés me preocupan menos, porque hay mil cosas que repasar y siempre hay recursos online para ello. Pero en las áreas de Social Science y Natural Science, hay contenidos que tenemos que ver de forma presencial. Las últimas páginas de estos temas (Natural Science, pages 76-77 y Social Science, pages 30-31) me gustaría trabajarlas con ellos presencialmente. No hay mayor problema porque, como ya os comenté, la evaluación de esas unidades tendría lugar en el tercer trimestre. 

Por lo tanto, me gustaría dedicar las entradas de esta semana a repasar con algunos ejercicios lo que ya hemos visto de esos temas. Luego, la próxima semana, propondré actividades para ir comenzando los temas siguientes: en Natural Science vamos a ver el tema de los animales (no es el que tocaba, pero creo que es más factible hablar de ese tema a distancia en vez de seguir con el de las máquinas, que era el programado), y en Social Science vamos a hablar del agua (seleccionaré los contenidos del tema que son más asequibles, dejando los más complejos para hacerlos en clase... Esto va a ser así con muchos contenidos). 

Gracias a todos por vuestra comprensión y vuestra colaboración. 

Good morning, kids!

Some more drawings before we start our class today (Thank you, David, Hera and Lucía):

We are going to do some activities to go over Unit 5: matter and forces (pages 72-75). 

1. Go to the kitchen and find five objects that are made of the next materials. When you find them, you have to write the object, the properties and what is is used for.

Example: wood.

WOOD.............CHAIR......RESISTANT AND RIGID.... IT IS USED TO SIT ON IT. 

These are the five materials: WOOD (you can't use 'chair'), PLASTIC, STEEL, GLASS, FABRIC. 

2. Try the next game to learn about some waterproof materials (materiales impermeables: el agua no pasa a través de ellos), resistant materials, flexible materials... (Podéis aprender qué características tienen los materiales, y luego hay una opción de "sala de pruebas" para probar diferentes materiales para hacer objetos). 

GAME

3. You know that the density of water is 1 kg/l. Materials that have a lower density that water float, and materials that a higher density of water sink. In the video below, some kids practise with different objects. Watch the video and try at home with some objects. Do they sink or float?

DOES IT FLOAT OR SINK?

4. The next worksheet can help you going over some substances and decide if they are solid, liquid or gas. Remember: ramoncuevasramirez@gmail.com

states of matter, una ficha interactiva de payola80
liveworksheets.com

Natural Science (Wednesday 18th March 2020).

Buenos días, familias.

Cada día iré colgando algo nuevo en el blog, pero sería bueno que los chavales echaran un vistazo a entradas anteriores haciendo un repaso en las pestañas de las tres áreas. Todo lo que son videos y canciones se pueden ver más de una vez, al igual que los juegos.

A pesar de proponer actividades más o menos curriculares, no se me escapa que son muchas horas y que es conveniente dedicar tiempo a tareas menos escolares pero muy importantes. Es posible que muchas de las cosas que os propongo ya os hayan llegado por otros canales, ¡está todo el mundo tan conectado! Aun así, me han hablado bien de esta web y me gustaría compartirla con vosotros.

https://bebeamordor.com/

Un saludo y mucho ánimo.

Good morning, everyone! 

What about some Natural Science? There are a few things I want you to do today.

FIRST.

Do these two activities. You can write them down in your notebook. They are very easy.

Classify the next elements. Are they SOLID, LIQUID or GAS?

BREAD, MILK, OXYGEN, VAPOUR, BLOOD, GLASS, WATER, HAILSTONE, SNOWFLAKE, CARBON DIOXIDE

SOLID	LIQUID	GAS

Complete the next texts with the next words:

amount, level, cylinder, space, higher, scale, grams, litres,

 

Mass is the _________ of matter something contains. For example, a watermelon has more matter than a lemon. This means it has a _________ mass. A computer has a higher mass than a piece of paper. You can use a balance or a _______ to find the mass of an object. They will tell you the mass of the objects in _________ (g) and kilograms (kg).

Volume is the amount of __________ an object occupies. To measure the volumen of an object of any shape, first put water in a measuring cup or ___________. Measure the water _________. Then put an object into the cup. Measure the water level again. Subtratc the new measurement from the first one. This gives you the object’s volumen in millilitres (ml) or _________ (l).

SECOND.

Watch the next video very slowly and paying attention. It is a bit longer than usual, but it goes over some interesting contents: mass, volumen, density…

https://www.youtube.com/watch?v=e_gGCunofgI

THIRD.

Try to do this interactive worksheet about materials (as you did yesterday with the Future worksheet).

What are they made of?, an interactive worksheet by jecika
liveworksheets.com

Natural Science: Density

Good morning, little scientists!

This Natural Science unit is a bit difficult. Don't worry, we will go over all those contents before the test. Anyway, I have found some videos that could help you understand some of the concepts we have studied so far. Watch them and ask me any doubts that may arise.

VIDEO 1

VIDEO 2 (don't watch the last 30 seconds). 

VIDEO 3

See you later!

Ramón C.